I detta inlägg vill jag sammanfatta lektorernas arbete under året som varit. 2020 har varit speciellt på många sätt! Men trots pandemi, omställningar och utmaningar arbetar vi vidare för vårt mål att alla ska lyckas!
[mks_dropcap style=”rounded” size=”40″ bg_color=”#7d0049″ txt_color=”#ffffff”]H[/mks_dropcap]östen 2019 påbörjade tre lärare, Cristian Abrahamsson, Rebecka Lindberg och Vilma Zela, sina uppdrag som lektorer i Svedala kommun. Lektorer har en ny och viktig roll och är en del i Utbildnings strategi om utbildning på vetenskaplig grund. Lektorerna ska utifrån verksamheternas behov stödja förskolor och skolor i arbetet att utveckla undervisning och utbildning på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
Utbildnings kommunlektorer
Varje lektor har ett huvudansvar för satsningar, nätverk och projekt i kommunen samt omvärldsuppdrag, där de deltar i projekt och nätverk utanför kommunen. Utöver dessa uppdrag kan rektorer och chefer ta hjälp av lektorerna för konsultationer, tidsbestämda projekt och uppdrag. Lektorerna arbetar även tillsammans för att skaffa sig en gemensam praktik, med gemensamma teorier, verktyg och modeller som kan bidra till lektorernas huvuduppdrag att driva utveckling av undervisning och utbildning på vetenskaplig grund.
Magister Nordström intervjuar Svedala kommuns Johan Lundgren om rollen som Utbildningschef.
Utbildningschef Johan Lundgren – ”Superskolan”
I podden Superskolan intervjuar Magister Nordström Svedalas utbildningschef Johan Lundgren som berättar om arbetet med att bli Sveriges bästa skolkommun.
Den professionella förskolläraren ska kunna välja teori-informeratupplägg och kunna motivera varför just detta valet gjorts. För att kunna motivera val av teori-informerade upplägg är det viktigt att ha kännedom om det teoretiska landskapet och kunna placera teorierna vi prövat i utbildningsprogrammet Undervisning i förskolan, så att de inte svävar fritt.
Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Undervisning i förskola ska utgöras av målstyrda processer som leder till utveckling och lärande hos varje enskilt barn.
Klicka här eller på bilden för att läsa Vanja Strömstedts och Cecilia Lorentzons text om hur du kan använda de olika teorierna i undervisning förskolan.
Den professionella förskolläraren ska kunna välja teori-informeratupplägg och kunna motivera varför just detta valet gjorts. För att kunna motivera val av teori-informerade upplägg är det viktigt att ha kännedom om det teoretiska landskapet och kunna placera teorierna vi prövat i utbildningsprogrammet Undervisning i förskolan, så att de inte svävar fritt.
Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Undervisning i förskola ska utgöras av målstyrda processer som leder till utveckling och lärande hos varje enskilt barn.
Idag släpper Sveriges kommuner och landsting sin skolrankning Öppna jämförelser grundskola 2018.
I Öppna jämförelser 2018 placerar Svedala kommun sig på 31:e plats i rankingen och plats 30 för elever i kommunala skolor. I Skåne hamnar Svedala på 5:e plats.
– Resultatet I SKL:s mätning är bra. Vi ligger på plats 31 utav 290 kommuner och levererar generellt sett ett bra resultat. Titta t.ex. på gymnasiebehörigheten i våras där 92,5 % av avgångseleverna i åk 9 nådde upp till behörighet för att söka till gymnasiet. Vi arbetar långsiktigt med att öka antalet anställda i vår verksamhet och vi har i Kommunfullmäktige säkrat ca 12 miljoner extra till Utbildningsnämnden för perioden 2018-2021 när det gäller att öka lärartätheten i våra skolor, säger Hans Järvestam, Ordf. i Utbildningsnämnden (M).
