Kanske har du märkt att uppdateringarna på Kvutis varit färre ett tag? Det stämmer och i höst lanserar vi nya Kvutis.

Det började med en känsla, en känsla av att Kvutis – vår gemensamma plats för utveckling, inspiration och lärande – hade vuxit ur sin form och att det var dags att ta nästa steg. Vi vill skapa något som bättre speglar det arbete som sker i förskolor och skolor varje dag. Något som känns mer levande, viktigt och mer framtidsinriktat. Så vi började om. Tyst och metodiskt, bakom kulisserna.

Vi kommer att behålla det som varit bra, men uppdatera och renodla sidan, göra den relevantare och ännu enklare att hitta, läsa, inspireras och växa. En plats för pedagogisk utveckling, kvalitetsarbete och kollegialt lärande – med nytt utseende, ny struktur och nya möjligheter.

Vi ser fram emot att få visa dig vad vi jobbat med. För precis som i undervisningen, är det viktigaste inte alltid det som syns först – utan det som byggs långsamt och med eftertanke.

Håll ögonen öppna. Hösten blir början på något nytt!

Den professionella förskolläraren ska kunna välja teori-informeratupplägg och kunna motivera varför just detta valet gjorts. För att kunna motivera val av teori-informerade upplägg är det viktigt att ha kännedom om det teoretiska landskapet och kunna placera teorierna vi prövat i utbildningsprogrammet Undervisning i förskolan, så att de inte svävar fritt.

Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Undervisning i förskola ska utgöras av målstyrda processer som leder till utveckling och lärande hos varje enskilt barn.

Fortsätt läsa När kan vi använda de olika teorierna? →

Svedala kommun har sedan 2012 deltagit i Ifous projekt ”Små barns lärande”. Som en fortsättning på detta projekt som avslutas 2015 kommer kommunen att delta i Ifous projekt ”Undervisning i förskolan”.

Syftet med detta FoU-program är att på alla nivåer utveckla såväl kunskap och förhållningssätt som arbetsmetoder inom undervisning i förskolan. Lärare i förskolan, dvs. förskollärare, ges möjlighet att utveckla sin undervisning genom kollegialt FoU-arbete i samverkan med forskning. Genom samarbete mellan praktik och forskning samt genom utbyte av erfarenheter skapas möjlighet att höja medvetenheten hos förskollärare, rektorer och förvaltningsledare om undervisningens innehåll och former.